Provocările în Educație pentru Anul Școlar 2025-2026
Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, a declarat, marți, că anul școlar 2025-2026 nu va aduce îmbunătățiri semnificative în ceea ce privește infrastructura, din cauza lipsei construcțiilor majore în ultimul an. Acesta a răspuns criticilor referitoare la decizia de a limita numărul elevilor dintr-o clasă la 30, menționând că această limită nu este una arbitrară, ci o practică comună în multe alte țări, inclusiv în România, până în 2020.
Responsabilitatea Implementării Directivei
David a subliniat că nu poate vizita fiecare unitate de învățământ pentru a implementa directivele, cum ar fi cele referitoare la săptămânile „Școala Altfel” și „Săptămâna verde”. El a subliniat că este ilegal ca părinții să fie obligați să plătească pentru activitățile din aceste săptămâni și a încurajat utilizarea instrucțiunilor date pentru a desfășura activități educaționale variate, care să integreze cunoștințele dobândite la școală.
Infrastructura Educațională și Investițiile
Ministrul a explicat că infrastructura școlară este responsabilitatea autorităților locale, iar Ministerul Educației poate impune constrângeri, dar nu poate gestiona direct clădirile școlare. David a menționat că, deși s-au făcut unele investiții prin PNRR, situația infrastructurii nu va fi semnificativ mai bună decât în anul precedent din cauza lipsei unui program național de dezvoltare a infrastructurii.
Concluzie
Provocările cu care se confruntă sistemul educațional românesc în anul școlar 2025-2026 subliniază nevoia de reforme structurale și de o mai bună gestionare a resurselor pentru a asigura un mediu educațional adecvat elevilor.
